अध्याय - 1

शिक्षा एवं मनोविज्ञान में सम्बन्ध

(Relation between Psychology and Education)

प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का अर्थ बताइये एवं इसकी प्रकृति को संक्षेप में स्पष्ट कीजिये !

उत्तर -

शिक्षा मनोविज्ञान का तात्पर्य

मनोविज्ञान का अर्थ प्राणी के व्यवहार का अध्ययन है तथा शिक्षा को प्राणी के विकास की प्रक्रिया के रूप में जाना जाता है। इन दोनों ही शब्दों के योग के आधार पर हम यह कह सकते हैं कि प्राणी के व्यवहार का अध्ययन करने वाला यह विज्ञान जो उसके विकास की प्रक्रिया में सहायता करता है, शिक्षा मनोविज्ञान के रूप में माना जाता है। इस विज्ञान के माध्यम से शिक्षा से सम्बन्धित विभिन्न समस्याओं का समाधान किया जा सकता है। यह मानव व्यवहार से सम्बन्धित एक ऐसा विषय है जिसमें खोज एवं निरीक्षण पर आधारित तथ्यों को एकत्रित किया जाता है तथा शिक्षा के क्षेत्र में इनका व्यावहारिक रूप में प्रयोग करते हुए प्राणी के विकास की प्रक्रिया को सहज, सुगम एवं गतिशील बनाया जाता है।

शिक्षा मनोविज्ञान की परिभाषाएँ

शिक्षा मनोविज्ञान के अर्थ को स्पष्ट करने के लिये कुछ विद्वानों की परिभाषाओं का उल्लेख भी यहाँ किया जा रहा है -

1. कॉलसनिक के अनुसार - "शिक्षा मनोविज्ञान शिक्षा के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों एवं निष्कर्षों का प्रयोग है।"
2. स्किनर के अनुसार - "शिक्षा मनोविज्ञान के अन्तर्गत उन निष्कर्षों का उपयोग किया जाता है जो विशेष रूप से शैक्षिक परिस्थितियों में मानव के व्यवहार तथा अनुभवों से सम्बन्धित होते हैं।"
3. स्टाउट के अनुसार - "मनोविज्ञान के द्वारा शिक्षा सिद्धान्त को दिया जाने वाला प्रमुख सिद्धान्त यह है कि नवीन ज्ञान का विकास, पूर्व ज्ञान के आधार पर ही किया जाना चाहिये।"
4. को एण्ड को के अनुसार “शिक्षा मनोविज्ञान, जन्म से लेकर वृद्धावस्था तक प्राणी से सम्बन्धित अधिगम के अनुभवों का वर्णन एवं उनकी व्याख्या करता है।"

शिक्षा मनोविज्ञान की उपरोक्त परिभाषाओं के आधार पर हम कह सकते हैं कि -

1. शिक्षा मनोविज्ञान का प्रत्येक शिक्षक के लिये महत्त्व है।
2. यह शैक्षिक सिद्धान्तों को व्यावहारिक रूप प्रदान करने अथवा शैक्षिक तकनीकी को सफल बनाने में विशेष रूप से सहायक है।
3. शिक्षा मनोविज्ञान एक व्यावहारिक विज्ञान है।
4. शिक्षा मनोविज्ञान का केन्द्र मानव व्यवहार है।
5. इस विज्ञान में संग्रहीत निष्कर्षों को वस्तुनिष्ठ प्रयोगों के आधार पर प्राप्त किया जाता है।

शिक्षा मनोविज्ञान की प्रकृति

शिक्षा मनोविज्ञान की संरचना एवं उनकी प्रकृति पर आधारित है। सामाजिक विज्ञान की श्रेणी में यह सर्वाधिक विश्वसनीय विज्ञान के रूप में विकसित हुआ है। शिक्षा मनोविज्ञान के माध्यम से बालकों को व्यवहार में वांछित परिवर्तन हेतु जो कुछ भी प्रयास किया जाता है उस प्रयास की आधारशिला मूलत: मनोविज्ञान है। आज शैक्षिक प्रक्रिया के माध्यम से किसी भी बालक के व्यवहार में अपने अनुसार परिवर्तन लाये जा सकते हैं। न केवल सामान्य बालकों अपितु अपंग, कदाचारी और मन्दबुद्धि बालकों को भी सामान्य बालकों की श्रेणी में लाया जा सकता है। इनका प्रमुख कारण मनोविज्ञान में शामिल वे सिद्धान्त, नियम एवं विधियाँ हैं जो पूर्णतया विश्वसनीय और व्यावहारिक हैं तथा जिनका निष्पादन विज्ञान पर आधारित अन्वेषणात्मक विधियों के माध्यम से किया गया है। मनोविज्ञान में वैज्ञानिक पद्धति के आधार पर प्राप्त निष्कर्षों की व्यावहारिक विज्ञान के रूप में पुष्टि एवं इस तथ्य को प्रमाणित करती है कि शिक्षा मनोविज्ञान की प्रकृति वैज्ञानिक है।

क्रो एण्ड क्रो के शब्दों में - “शिक्षा मनोविज्ञान को एक व्यावहारिक विज्ञान के रूप में स्वीकार किया जा सकता है क्योंकि यह मानव व्यवहार के सम्बन्ध में वैज्ञानिक विधि में निर्धारित किये गये सिद्धान्तों एवं तथ्यों के अनुसार अधिगम की व्याख्या करने का प्रयास करता है।"

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